RESUMEN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
Por: Floridalma Clemente Santiago.
La comunicación es muy indispensable en las relaciones humanas, y esto es para mantener contacto con otras personas, y en un momento determinado podamos estar de acuerdo en algo, pero sobretodo mantengamos buenas relaciones interpersonales.
En la educación, la comunicación es muy esencial, ya que depende de ésta, que el alumno mantenga un interés por la materia que nosotros impartimos, y también la motivación es un factor muy interesante, pero si tenemos una actitud de imposición y prepotencia y sin afecto, nuestros alumnos no pondrán ningún interés por aprender.
Una sonrisa, una caricia, valorar el esfuerzo y el progreso, exaltar lo bueno, una mirada, una muestra de afecto, son todos elementos positivos, agradables dentro del proceso de comunicación en el aula; ya que el clima emocional y afectivo que existe en el salón de clases es decisivo para el éxito de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Muchas de las veces nuestros alumnos llegan con problemas de casa, y nosotros con una demostración de afecto, los levantamos, les damos ánimos para seguir adelante, pero si es lo contrario, en lugar de integrarlo al estudio, lo integramos a los índices de reprobación, de deserción o inclusive a algún vicio. La mayoría de las veces solo esperan que alguien los escuche, que alguien les diga algo alentador para salir adelante.
La tarea educativa ante el predominio de los medios de comunicación, consiste en contribuir a la formación de perceptores críticos y creadores, capaces de asumir actitudes de reconfiguración, construcción y búsqueda del verdadero significado de las imágenes y símbolos en los que niños, jóvenes y adultos están inmersos, a fin de evitar que sean alienados y desubicados de la realidad.
Es muy importante la actitud del profesor en clase, porque dependiendo de ésta, vamos a interesar a nuestros alumnos en el deseo de mejorar nuestro proceso enseñanza-aprendizaje, pero sobretodo, ayudarlos a ser críticos, creativos, reflexivos, etc.
En el proceso de comunicación intervienen los siguientes elementos:
*Fuente: Periódico, canal de televisión, cadena radial, etc.
*Mensaje: Impresos en papel, ondas de sonido, gestos, etc., que pueden ser interpretadas.
*Medio o canal: radio, televisión, prensa, salón de clase, etc.
*Destino: Lectores, público, alumnos
*Retroalimentación: Debe ser bidireccional, debe haber interacción, debe haber respuestas, aplausos, sonrisas, bostezos, correos, faxes, llamadas, etc.
Considero que el modelo de educación tradicional, lo vamos a convertir en bidireccional para obtener respuestas positivas de nuestros alumnos, como docentes debemos abrir los medios en que podamos comunicarnos con nuestros alumnos, debemos brindarles confianza, para que nos compartan sus conocimientos, sus inquietudes, etc.
Las relaciones pedagógicas son muy interesantes, para que nuestros alumnos no solo entiendan los conocimientos que les transmitimos, sino que también desarrollemos el lado humano de las personas, para ello debe haber un proceso de integración.
Por lo tanto, en un proceso de comunicación, la comunicación no verbal tiene gran valor, ya que de ella depende el interés que nosotros también proyectemos hacia nuestros alumnos.
La mediación pedagógica es la base para comunicarnos con nuestros alumnos y compañeros. Al hablar de ésta, nos referimos a que debemos apropiarnos del conocimientos y que no solo debemos preocuparnos por aprender nosotros mismos, sino también por enseñar a los demás.
Para ofrecer una educación de calidad es necesario conocer a fondo nuestros materiales, nuestros recursos didácticos, nuestras aulas, nuestros contenidos, etc., que sean de utilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje, para que los estudiantes puedan adquirir una formación integral que les permita un desempeño académico, profesional y/o laboral en su entorno; aunado a esto, de las relaciones en la educación depende el resultado de nuestro proceso.
De lo anterior, se deriva la función de la Mediación Pedagógica, que se refiere, a mediar las relaciones entre el docente y el estudiante y, para ello se hace uso de las tecnologías que son de gran ayuda en el proceso enseñanza-aprendizaje, y sobretodo despiertan el interés del alumno por la materia.
Las Escuelas Normales o Facultades de Educación, no solo deben enseñar las formas de llegar a los estudiantes, en cuanto a la voz, a los gestos, a los proyectores de diapositivas, maquetas, láminas, etc., sino que deben enseñarles a ser mediadores y a utilizar las nuevas tecnologías como mediadoras de los procesos enseñanza-aprendizaje.
El desarrollo de los alumnos en las escuelas normales es muy indispensable, ya que en un futuro van a trabajar con seres humanos, independientemente del grado o nivel escolar al que hay que prepararlo para enfrentar la vida, tanto en lo laboral, profesional y personal.
Efectivamente el uso del software educativo va a ser una herramienta de comunicación para que el desarrollo de comunicación en nuestro proceso enseñanza-aprendizaje no se vea afectad y sea eficaz.
Cada docente al preparar sus materiales, debe poner mayor atención al mensaje que va a transmitir, cómo lo va a transmitir, qué finalidad lleva consigo, etc.. El uso de la tecnología permite mediar situaciones del proceso enseñanza-aprendizaje, pero no debe olvidar la parte humana de nuestros alumnos. El docente, al mediar el conocimiento debe reflexionar sobre: ¿qué enseñar, por qué enseñar, y para qué enseñar? Pero sobretodo ¿cómo enseñar? Y para ello, debe valerse de todos los recursos que le ayudarán en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Por lo tanto, partiendo de la función social del saber, debemos mediar pedagógicamente los roles del docente, estudiante, conocimientos, tecnologías y sobretodo reflexionar sobre el entorno en el cuál se van a desarrollar los alumnos.
Las corrientes pedagógicas recomiendan el desarrollo de habilidades básicas para la creación y el fortalecimiento de las disposiciones para el aprendizaje, como una forma de contribuir a la superación académica y a la elevación de la autoestima.
Actualmente, la enseñanza del idioma Inglés es un aspecto fundamental para la preparación integral de los estudiantes, por lo tanto, debemos enfocar esta enseñanza al formato de formación competente. El aprendizaje de este idioma debe contribuir al desarrollo intelectual del alumno, ya que al conocer una lengua extranjera, se le proporciona al individuo ventajas y herramientas para un eficiente desenvolvimiento personal, académico y profesional del alumno.
El estudio del Inglés brinda al alumno posibilidades reales durante sus cinco años en el plantel, donde a través de la aplicación de la metodología indicada por la Reforma Curricular como son las estrategias centradas en el aprendizaje y de las habilidades lingüísticas de una segunda lengua dentro y fuera del salón de clase, despierten el interés del alumno para aprender el idioma y desarrolle diversas habilidades de cada asignatura y mediante este proceso pueda llegar al objetivo de que el estudiante comprenda y se comunique en Inglés.