¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Estimado Maestro y Compañeritos del Grupo:
Después de haber leído el documento de Xavier Vargas Beal “El Aprendizaje y el desarrollo de las competencias, quiero compartir con ustedes mi respuesta a la siguiente pregunta:
¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
Permítanme decirles que dentro del Aprendizaje en si, Aprender es comprender los contenidos previos para transformarlos y con ello, adquirir conocimientos nuevos. Es muy cierta la siguiente aseveración “Aprendemos algo cuando partimos de una realidad”. Efectivamente el Aprendizaje es absolutamente trivial, ya que nuestros alumnos, cada uno por su parte, busca las estrategias para lograr aprender algo; todos los días aprendemos y aprehendemos algo nuevo, solo que muchas veces, como no lo practicamos se nos olvida.
En ocasiones caemos en el Aprendizaje Situado, permite restringir lo que desea aprender, y para ello se desarrollan competencias relacionadas con la eficiencia operativa, es decir, aprendemos lo que realmente nos interesa, lo que posiblemente nos sea de utilidad para desarrollar algo. En otras ocasiones caemos en el Aprendizaje Significativo, que es la base de la Educación, sería lo ideal, porque el alumno aprende lo que considera necesario para su sobrevivencia, o para su propio desarrollo, independientemente de que sea o no importante. Lo anterior, se basa en la reflexión y en las estructuras afectivo-cognitivas, por lo cual entiende su potencial.
Tanto el aprendizaje significativo como el situado son importantes para el desarrollo del alumno, y él es el único responsable de cómo quiere hacerlo. La relación que guardan estos dos tipos de aprendizaje, es que articulan competencias y aprendizajes, tanto significativos como situados en un proceso de enseñanza – aprendizaje. El discurso verbal no es inapropiado, ya que el alumno exige de alguna manera aprender y de este modo, lo puede lograr, ya que él mismo construye su propio aprendizaje.
Por tanto, los aprendizajes y las competencias que se van a desarrollar en cada problema que se presente, va a estar enfocado a la realidad del alumno, no olvidando sus intereses. Partiendo de que una Competencia es un conjunto de esquemas que nos permitirán dar respuesta a un problema, podemos decir que las competencias tienen atributos intrínsecos, que son valores, habilidades, actitudes y conocimientos, que se utilizan en las diversas tareas ocupacionales. Una competencia nos permitirá desarrollar nuestras capacidades para lograr exitosamente algo. Dentro del desarrollo de la competencia, existe un proceso de acomodación y asimilación, para que exista una forma adecuada de enfrentar la realidad.
Es necesario cambiar nuestra forma de aprender, según Perrenoud, podemos aprender desarrollando nuestras competencias y encontrando un sentido a algo que ya conocemos o es nuevo. Los saberes son conocimientos, habilidades, valores o actitudes que nos van a ayudar a comprender la realidad a la que nos enfrentamos y actuar en relación a lo que se presente.
Según Ausubel, los conocimientos los podemos adquirir y retener según el proceso que manejemos. Moreno dice que a través de la interacción con otras personas, tendemos a mejorar, pero sobretodo a darle significado a nuestro trabajo.
El Aprendizaje es un proceso de descubrimiento de significados personales, basados en nuestra personalidad, como estudiantes debemos aprehender los conocimientos propuestos, para acercarlos a la realidad. El Aprehendizaje es un proceso adaptativo, de acomodación, de asimilación, que nos permite construir conocimientos partiendo de una realidad. Mientras hablemos de Aprendizaje que parte de una realidad y que lo construimos nosotros mismos, hablamos de un aprendizaje significativo, el maestro debe buscar la manera de mediar el conocimiento, es decir, buscar las estrategias y los medios más adecuados para que el alumno construya su propio aprendizaje / aprehendizaje.
Podemos decir, que una persona aprende solo lo que le va a ser de utilidad en un futuro, y lo que no, lo desecha; nuestro aprendizaje puede ser más significativo, según sea el caso o el interés que tengamos sobre algún tema. Tanto Ausubel como Piaget, coinciden en el concepto de aprendizaje significativo, ya que éste se logra, al relacionar los conocimientos nuevos con nuestros conocimientos previos.
Ana María González, de alguna manera coincide con el concepto de Ausubel y Piaget, en el sentido que hay que analizar y después integrarlos a los conocimientos previos.
Por lo tanto, nuestro aprendizaje varía dependiendo del interés que tengamos por algo, y considero que entre más intereses tengamos, más grande será nuestro andamiaje.
Agradeceré sus comentarios.
Reciban un saludo muy afectuoso.

Floridalma